Lul Studien

Oberflächen und Tiefenstrukturen

• Oberflächen und Tiefenstrukturen variieren unabhängig von einander

• Verschiedene Oberflächenstrukturen können gute Leistungen hervorbringen

• Es kommt auf Tiefenstrukturen an

• Offener Unterricht/lehrerzentrierter Unterricht ist nicht per se wirksam oder nicht

• Kaum Effektstärke

• Indi 50% merkmale d unterrichts 30% Schule 5-10%

COACTIV Prozess Produkt Informationen- Korrelative Studie

3 Basisdimensionen (sehr ähnlich)

Unterrichtsqualitäterfassungssystem

Beobachtbare Lk-SuS Beziehung als größter Einflussfaktor/Fokus -> Hauptkriterium Engagement erzeugen (nicht das gleiche wie kog Akt.)

Wird auch für Fortbildungen eingesetzt

Class Basisdimensionen

Emotional Support (motivationale und emotionale Interaktionen -> gute Lernumgebung)

classroom organization (Klassenführung)

Instructional support (Lk-SuS Interaktionen -> Lk gibt Gelegenheiten zu lernen (Scaffholding))

-> nicht immer trennscharf voneinander zu unterscheiden

• Wenig inhaltliches Feedback wird gegeben

• Große Unterchiede zwischen Lk

Korrelationsgedönse zwischen den Perspektiven hinsichtlich Basisdimensionen