VL14 - Soziale Entwicklung

Empathie ist die Fähigkeit, die Emotionen anderer wahrzunehmen und darauf zu reagieren.

Sie motiviert dazu, sich um das Wohlergehen anderer zu kümmern.

Funktionen:

1. Grundlage prosozialen Verhaltens

2. Hemmung von Aggressionen

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→ Abnahme des „Happy Victimizer“-Effekts im Kindesalter (Nunner-Winkler & Sodian, 1988)

Beim Beobachten von Leid wird die „Schmerzmatrix“ aktiviert:

• Anteriorer cingulärer Kortex

• Anteriore Insula (rechte Hemisphäre)

• Primärer & sekundärer somatosensorischer Kortex

Diese Areale verarbeiten motivational-affektive und sensorische Schmerzanteile.

Empathie baut auf älteren, evolutionären Systemen wie emotionaler Kommunikation und sozialer Bindung auf.

Details merken:

→ Erweiterung durch Sprache, Theory of Mind, Exekutivfunktionen & soziale Normen

Empathie umfasst kognitive und affektive Komponenten, die Handlungsimpulse auslösen.

Schon Säuglinge besitzen intuitives soziales Kernwissen:

• 6-Monate-alte Kinder bevorzugen „Helferobjekte“

• 5-Monate-alte: „Helfer der Helfer“

• 8-Monate-alte: „Hinderer der Hinderer“

→ Bereits früh werden prosoziale Akteure positiv bewertet.

Ab ca. 24 Monaten – Häufigkeit steigt über die Kindheit.

Förderfaktoren:

1. Vorbildverhalten der Bezugspersonen

2. Zuwendung und emotionale Sicherheit

3. Induktives Erziehen = Kind lernt Folgen seines Handelns für andere kennen

→ Prosoziales Verhalten orientiert sich am Wohlergehen anderer.

• Empathie verändert sich stark in der Jugendphase

• Veränderungen sagen soziale Kompetenzen im Erwachsenenalter vorher

→ Die Adoleszenz ist ein „window of development“ mit Langzeitfolgen für soziale Fähigkeiten.

Familie schützt, wenn folgende Faktoren gegeben sind:

• Hohe Bindungs- und Beziehungsqualität in allen Subsystemen

• Autoritativer Erziehungsstil (hohe Wärme + klare Lenkung)

• Monitoring = aufmerksame elterliche Aufsicht

• Emotionale Kompetenz & Feinfühligkeit der Eltern

Diese fördern Emotionsregulation und Empathiefähigkeit des Kindes.

Hotzo beschreibt extreme Verlustangst und Bestätigungssuche.

Das verweist auf:

→ Fehlende emotionale Sicherheit und Feinfühligkeit der Eltern.

Schlüsselgedanke: Elterliche Empathie prägt die spätere Fähigkeit, Emotionen zu regulieren und sich selbst realistisch wahrzunehmen.

Zwei Grunddimensionen:

• Responsiveness = Wärme, Akzeptanz, Kommunikation

• Control/Demand = Anforderungen, Lenkung

→ Kombination ergibt vier Typen:

1. Autoritativ – hoch Wärme / hoch Kontrolle ✅ (günstigster Stil)

2. Autoritär – niedrig Wärme / hoch Kontrolle

3. Permissiv – hoch Wärme / niedrig Kontrolle

4. Vernachlässigend – niedrig Wärme / niedrig Kontrolle

Helicopter Parenting = übermäßige elterliche Kontrolle und Nähe.

→ „Maternal Overcontrol“ mit 2 Jahren führte zu:

1. schlechterer Emotionsregulation & Impulskontrolle (mit 5 J.)

2. sozialen & schulischen Problemen (mit 10 J.)

3. erhöhtem Risiko für Depression & Angst im Erwachsenenalter (Perry et al., 2018; Vigdal & Brønnick, 2022)

Japan:

• Mütter antizipieren Bedürfnisse → mehr Körperkontakt, indirekte Ansprache, weniger Blickkontakt

• Leitwert: „symbiotische Harmonie“

USA:

• Eltern lenken Aufmerksamkeit des Kindes auf Umwelt, Konflikte offener

• Leitwert: „kreative Spannung“

→ Frühe Sozialisation spiegelt kulturelle Werte (kollektivistisch vs. individualistisch).

• Sozialisationsfunktion – soziales Lernen im Alltag

• Pionierfunktion älterer Geschwister

• Regulationsfunktion – z. B. Umgang mit Aggression

• Betreuungs- & Lernfunktion

→ Geschwister sind ein Übungsfeld für Konfliktlösung und Empathie.

• Aufbau von Selbstkonzept, sozialer Unterstützung und Kompetenzen

• Beziehungen basieren auf Gleichberechtigung und Kooperation

• Freundschaften werden stabiler, enthalten mehr Selbstöffnung

• Entstehen meist nach dem Prinzip der wahrgenommenen Ähnlichkeit

Kinder lassen sich einteilen in:

• beliebt, abgelehnt, ignoriert, kontrovers

Trends:

• Beliebtheit ↔ prosoziales Verhalten & Führungsqualität

• Ablehnung verfestigt sich mit der Zeit → Verhaltensprobleme & schlechtere Schulleistung

→ Ablehnung ist der stabilste negative Status.

Am Beispiel „El Hotzo“:

• Feedback aus Öffentlichkeit formt Selbstbild massiv

• Gefahr des Selbstbetrugs durch Social Media-Inszenierung

→ Externe Bewertung kann Selbstwahrnehmung verzerren und Authentizität untergraben.

Ketten der Beziehungsfähigkeit – stabile soziale Ressourcen über die Entwicklung hinweg:

1. Positive frühe Bindungen

2. Günstiges Temperament

3. Sprachliche & schulische Kompetenzen

4. Positives Selbstkonzept

5. Freundschaften

→ Soziale Beziehungen wirken als Resilienzpuffer gegen Risiken.

Mit zunehmendem Alter verschiebt sich der Fokus sozialer Nähe:

1. Frühe Adoleszenz: Offenheit v. a. gegenüber Freunden

2. Junge Erwachsene: weiterhin Freunde, aber zunehmende Bedeutung romantischer Partner

3. College-Alter: größte Selbstöffnung gegenüber Liebespartnern

→ Soziale Entwicklung = Verschiebung der emotionalen Bezugsbasis (Burmeister, 1996)

1. Sexualtrieb – Fortpflanzung, körperliche Motivation

2. Attraktion – gezielte Partnerwahl („Verliebtheit“)

3. Bindung – langfristige Nähe & Fürsorge

→ Zusammenspiel sichert Überleben & soziale Stabilität der Art (Fisher et al., 2006)

1. Eros – romantisch, leidenschaftlich

2. Ludus – spielerisch

3. Mania – besitzergreifend

4. Storge – freundschaftlich, partnerschaftlich

5. Agape – altruistisch

6. Pragma – rational, zweckorientiert

Sternbergs Modell ergänzt:

→ Intimität, Leidenschaft, Commitment bilden das Dreieck der Liebe.

• Wandel von Versorgungs- / Reproduktionsgemeinschaft

→ hin zu emotionaler & sozialer Erfüllung

• Partnerschaft = wichtigster Schutzfaktor im Alter

• steigende Ansprüche an Kommunikation & Selbstkompetenz („Suffocation Model“)

→ Soziale & emotionale Kompetenzen bestimmen Beziehungsqualität.

1. Zufriedenheit

2. Engagement

3. Intimität

4. Vertrauen

5. Leidenschaft

6. Liebe

→ Zusammen beschreiben sie das subjektive Erleben von Beziehungsqualität (Fletcher et al., 2000)

Nach Kelley & Thibaut (1978):

• intime Beziehungen = System wechselseitiger emotionaler Abhängigkeit

• Verhalten & Gefühle von A ↔ beeinflussen B fortlaufend

→ Zirkularität statt linearer Ursache-Wirkung

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• Grundlage vieler systemischer Paartherapie-Modelle (Retzer 2004)

Positive-Negative-Balance:

→ Erfolgreiche Paare zeigen etwa 5 positive : 1 negative Interaktionen („Gottman-Konstante 1:5“)

4 apokalyptische Reiter der Trennung:

1. Kritik (Vorwürfe)

2. Verachtung (Abwertung)

3. Abwehr (Rechtfertigung)

4. Mauern (Kommunikation verweigern)

→ Positive Interaktionen wie Humor, Zärtlichkeit, Anerkennung sichern Stabilität.

Ein Alltagsbeobachtungstest:

• Glückliche Paare → kooperative Kommunikation („wir können das gemeinsam lösen“)

• Unglückliche Paare → Kontrolle & Abwertung („sei still, ich mach das“)

→ Kommunikative Abstimmung im Kleinen spiegelt Beziehungsqualität wider.

• Glückliche Menschen berichten die höchste Beziehungszufriedenheit

• verbringen mehr Zeit in sozialen Aktivitäten, haben mehr Freunde

→ Ursache und Wirkung sind wechselseitig („Huhn-oder-Ei-Frage“)

→ Beziehungen und Glück verstärken sich gegenseitig (Diener & Seligman, 2002)

Hotzo beschreibt wiederholte Unehrlichkeit in Beziehungen:

• parallele Liebschaften, emotionale Unverfügbarkeit

→ verdeutlicht das Spannungsfeld zwischen Selbstdarstellung und Authentizität

Kernaussage: Soziale Entwicklung umfasst auch die Fähigkeit zur Selbstreflexion über Fehlverhalten und das Einsehen eigener moralischer Grenzen.

Ambiguitätstoleranz = Fähigkeit, Mehrdeutigkeit auszuhalten – also gute und schlechte Eigenschaften in sich und anderen zu akzeptieren.

Hotzo erkennt seine inneren Widersprüche (z. B. Vegetarismus ↔ Fleischkonsum) und akzeptiert, dass beide Seiten Teil seiner Person sind.

→ Reife soziale Entwicklung heißt, Widersprüche integrieren statt bekämpfen.

Nahe Beziehungen (und Therapie) sind Lernfelder für Menschlichkeit:

• fördern Ambiguitätstoleranz

• trainieren Empathie und emotionale Differenzierung

• ermöglichen das Aushalten von Unterschieden

→ Zwischenmenschliche Nähe dient als „Trainingsraum“ für reife soziale Kompetenz.

Naokos japanische Erziehung zeigt symbiotische Harmonie:

• starker Körperkontakt und vorausschauende Fürsorge der Mutter

• Konfliktvermeidung, indirekte Kommunikation

• Betonung von Anpassung und Gemeinschaft

Kontrast: ihre US-amerikanische Freundin Tessa erlebt

• mehr Autonomie, direkte Konflikte, Selbstbehauptung

→ Kulturelle Werte prägen Bindung, Kommunikation und Konfliktstil von klein auf.

• Naoko erwartet unausgesprochene Rücksicht & Loyalität

• Tessa kommuniziert direkter, teilt ein Geheimnis weiter

→ Naoko wertet dies als Vertrauensbruch, Tessa versteht die impliziten Regeln nicht

Lerneffekt: Soziale Normen über Nähe, Offenheit und Geheimhaltung sind kulturell konstruiert, nicht universell.