Definitionen (Päda 1 u Päda 2)

Pädagogische Psychologie ist die Wissenschaft des Erlebens und Verhaltens der psychischen Seite der Erziehung. Es beschäftigt sich mit Bildung und Erziehung sowie mit Lehren und Lernen.

Soziale Kompetenzen beschreiben die Fertigkeit in zwischenmenschlichen Situationen effizient und bedürfnisorientiert handelnu können

-> besteht aus kognitiver, emotionaler und aktionaler Fertigkeit

Bullying beschreibt aggressives Verhalten mittels langfristigen, wiederholten schädigende Handlung gegen eines Mitschülers

Dauerhaftes und zielgerichtetes Belästigen von Erwachsenen an Arbeitsplatz durch Vorgesetzen, Unterstellten, Kolllegen

Cyberbullying beschreibt Verunglimpfung, Verrat, Ausgrenzung, Identitätsklau oder Schikane über mediale Kommunikation, sodass, wenn die Person das herausfindet, sich hilflos, ängstlich und wertlos fühlt

Intelligenz beschreibt die Fähigkeit sich an die Umwelt anzupassen und diese verändern zu lönnen

Das Verständnis,dass sich Lautstrom in kleinere Einheiten zerlegen lässt und damit operieren können

Neurodivergenz ist ein Beleg für die menschliche Vielfalt d.h., dass Mensche indivduelle Hirnstrukturen und nervenbahnen besitzen

-> beinhaltet alle Denk-, Wahrnehmungs- und Handlungsweisen die vom sozialen Standard abweichen

Multimediales Lernen beschreibt das lernen anhand von Medien, bei denen die Informationen in mehreren Repräsentationsmodi (Verbal u. piktorial) dargestellt werden

Augmented Reality ist ein Medium, bei dem zu einer realen Umgebung multimediale Inhalte ergänzt werden

beschreibt den souveränen Umgang mit digitalen Medien

ist die Herstellung und Aufrechterhaltung durch Handlungen und Strategien eines angenehmen Klassenklimas mit wenig störungen, hoher Beteiligung und time on task

Bezugsnormen sind festgelegte Standards, mit denen ein Resultat verglichen werden kann und als Leistung bewertet werden kann

Attributionen sind Ursachen, die Individuen zur Erklärung von Ereignissen und Handlungen in verschiedenen Lebensbereichen heranziehen

Spektrum an Erfahrungsmöglichkeiten und Lebensbedingungen in der häuslichen Umgebung

beschäftigt sich mit schulischen, pädagogischen und bildunfsbezogenen Frage und Problemstellungen. So wird ein Konstrukt gemessen und die Ergebnisse werden problemadäquat, nachvollziehbar und transparent berichtet.

Kompetenzen beinhalten Fähigkeiten, Probleme zu lösen und die volitationale, soziale und motivationale Bereitschaft u Fähigkeit, dies in variablen Situationen erfolgreich und verantwortungsvoll nutzen zu können

Begabungen sind individuelle Befähigungen (Potenziale), die Leistungen ermöglichen (Performanz)

• keine kausale Determinante: Performanz

• beinhaltet neben kognitiven Begabungen auch muskalische etc

Lernen beschreibt Wissenserwerb, Wissenserweiterung und Umstrukturierung von bereits vorhandenem Wissen. Darunter fallen auch Verhaltensweisen, die stetig ausgebaut und optimiert werden kännen. Lernen geht nach Üben und Wiederholen mit einem hohen Grad der Automatisierung einher.

Lerntheorien beschreiben und erklären Lernvorgänge und versuchen mittels limitierter Anzahl an Prinzipien komplexe Lernvorgänge zu erklären.

Konstruktorientierte Lerntheorien beschreiben Lernen als einen Vorgang, der bedeutend von Wissenskonstruktionsprozessen getragen wird

Motivation ist die aktivierende Ausrichtung des momentanen Lebensvollzugs auf einen positiv bewerteten Zielzustand

Äußert sich in der Absicht, eine Lernhandlung durchzuführen, um später im Rahmen einer Leistungssituation eine gute Leistung erbringen zu können

Selbstwert ist affektiv- bewertendes Konzept und resultiert aus der eigenen Bewertung der Wissensinhalte über die eigene Person

Selbstkonzept ist kognitiv- beschreibend und sind Einschätzungen, Vorstellungen und Bewertungen auf die eigene Person

• selbstbezogenes Wissen bezüglich Fähigkeiten u Eigenschaften

Emotionen sind ein multidimensionales Konstrukt, welches aus mehreren Komponenten besteht

Eine emotion ist eine Interpretation eines Reizes und bewirkt die zeitgleiche Veränderung aller Komponenten (expressiv, motivational, physiologisch, affektiv, kognitiv)

Selbstreguliertes Lernen beschreibt einen Lernprozess, bei dem der Lehrende selbst bestimmt ob, wann,wie und woraufhin er lernt.

Begriff enthält drei Aspekte

Selbst: Individum setzt Ziel und führt Handlungen selbst aus

Regulation: Ist-> Soll Zustand

Lernen: Aktivitäten, in deren Verlauf Wissen und Fertigkeiten erworben werden