9.11. Gestaltende und produktive Aufgaben

Definition:

Gestaltendes Interpretieren bedeutet, dass du dein Verständnis eines literarischen Textes in eine neue, passende Textform überträgst.

Anwendung:

Du musst:

• die Ausgangssituation richtig verstehen,

• die Figur und ihren Wissensstand beachten,

• Konflikte und Motive aus der Vorlage übernehmen,

• eine passende Textsorte schreiben,

• nichts erfinden, was der Vorlage widerspricht.

Definition:

Ein innerer Monolog gibt die Gedanken und Gefühle einer Figur unmittelbar wieder.

Typische Merkmale:

• Ich-Form

• meist Präsens

• direkte Gedanken

• Fragen, Ausrufe, Satzabbrüche möglich

• Gefühle, Zweifel und Entscheidungen

• keine Erzählererklärungen

• nur Wissen, das die Figur tatsächlich besitzt

Anwendung:

• Du versetzt dich in die Figur und fragst:

• Was denkt sie gerade?

• Was fühlt sie?

• Wovor hat sie Angst?

• Was möchte sie?

• Welche Entscheidung muss sie treffen?

Definition:

Ein Tagebucheintrag ist eine persönliche, rückblickende Darstellung von Erlebnissen, Gedanken und Gefühlen aus der Sicht einer Figur.

Typische Merkmale:

• Ich-Form

• persönliche und subjektive Sprache

• Rückblick auf ein Ereignis

• Gefühle und Gedanken

• Bewertung des Geschehenen

• mögliche Hoffnungen, Sorgen oder Pläne

Anwendung:

Du schreibst nicht nur nach, was passiert ist, sondern zeigst, wie die Figur das Geschehen erlebt und bewertet.

Definition:

Eine Rollenbiografie beschreibt eine literarische Figur aus ihrer eigenen Perspektive und macht ihre Persönlichkeit, Vergangenheit, Beziehungen, Ziele und Konflikte sichtbar.

Typische Inhalte:

• Wer bin ich?

• Woher komme ich?

• Wie ist meine Lebenssituation?

• Was ist mir wichtig?

• Welche Ziele habe ich?

• Wie stehe ich zu anderen Figuren?

• Welche Konflikte habe ich?

• Was wünsche oder fürchte ich?

Anwendung:

Alle Aussagen müssen zur Vorlage passen. Informationen dürfen sinnvoll erschlossen, aber nicht beliebig erfunden werden.

Definition:

Bei einer neu verfassten Dramenszene setzt du die Handlung eines Dramas passend fort oder ergänzt sie um eine neue Szene.

Typische Merkmale:

• Figurenrede in Dialogen oder Monologen

• Regieanweisungen

• kein erzählender Fließtext

• passende Sprache der Figuren

• bestehende Beziehungen und Konflikte beachten

• Handlung muss zum Drama passen

Anwendung:

Du musst vorher klären:

• Wann spielt die neue Szene?

• Welche Figuren treten auf?

• Was wissen sie zu diesem Zeitpunkt?

• Welche Ziele verfolgen sie?

• Welcher Konflikt wird weitergeführt?

• Wie würden diese Figuren tatsächlich sprechen?

Definition:

Textsortentreue bedeutet, dass dein eigener Text die typischen Merkmale der verlangten Textsorte einhält.

Anwendung:

Bei einem inneren Monolog:

• direkte Gedanken

• Ich-Form

• keine Regieanweisungen

• Bei einer Dramenszene:

• Figurenrede

• Regieanweisungen

• kein erzählender Romantext

Bei einem Tagebucheintrag:

• persönlich

• rückblickend

• Gedanken und Gefühle

Definition:

Figuren- und Situationstreue bedeutet, dass deine Gestaltung zur Persönlichkeit der Figur und zur konkreten Situation der Vorlage passen muss.

Figurentreue:

Die Figur muss so denken, sprechen und handeln, wie es anhand des Ausgangstextes glaubwürdig ist.

Situationstreue:

Sie darf nur wissen und berücksichtigen, was zu diesem Zeitpunkt der Handlung bereits geschehen oder bekannt ist.

1. Operator und Textsorte klären

Was sollst du genau schreiben?

innerer Monolog, Tagebuch, Dramenszene, Rollenbiografie?

2. Zeitpunkt bestimmen

Wo befindet sich die Aufgabe im Handlungsverlauf?

3. Figur klären

• Notiere:

• Eigenschaften

• Ziele

• Gefühle

• Beziehungen

• Konflikte

4. Wissensstand bestimmen

Was weiß die Figur zu diesem Zeitpunkt?

5. Situation bestimmen

Was ist unmittelbar vorher passiert und warum schreibt oder spricht die Figur jetzt?

6. Inhalt planen

Was soll die Figur:

denken, fühlen, erinnern, entscheiden, sagen?

7. Sprache anpassen

Wie spricht oder denkt die Figur normalerweise?

8. Textsortenmerkmale einhalten

Prüfe vor dem Schreiben, welche Form verlangt wird.

9. Am Ende kontrollieren

Frage:

• Passt alles zur Vorlage?

• Passt die Sprache zur Figur?

• Weiß die Figur nichts, was sie noch nicht wissen kann?

• Habe ich die richtige Textsorte geschrieben?

• Wird meine Interpretation der Figur deutlich?